Обучение грамоте знакомство со словом и звуком

обучение грамоте знакомство со словом и звуком

Звуковые упражнения помогают осуществить более успешное обучение детей чтению. Конспект занятия по обучению грамоте "Знакомство с буквой Г" Воспитатель: Ребята, с какого звука начинается слово ГРИБЫ?. Раскрыть перед детьми звуковые особенности слова, учить понимать, что бывают слова, одинаковые по ОЗНАКОМЛЕНИЕ СО СЛОВОМ Конспект занятия по подготовке детей к обучению грамоте N 1. Подготовка детей с элементами по обучению грамоте во 2- Так при знакомстве со словом использовала дидактическую игру.

обучение грамоте знакомство со словом и звуком

Черепаха всех смешит, Потому что не спешит. Дети определяют, какой звук чаще других повторяется в стихотворении, называют его и читают стихотворение, интонационно выделяя звук ч.

Открытое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе

Затем называют слова со звуком ч. Дети держат руки перед собой и сжимают пальцы в кулачки, изображая улей. При этом дети изображают, как жужжат пчелы. Упражнение выполняется на обеих руках. Занятие 10 Программное содержание. Развитие представлений о твердых и мягких согласных звуках.

Развитие умения подбирать слова на заданный звук. Игра повторяется несколько. Педагог обращает внимание детей на то, что звуки с и сь похожи, но между ними есть и отличие. В качестве реальных образов старшего и младшего братцев можно использовать такие фигурки: Синий цвет Чтение стихотворения. Воспитатель читает стихотворение, интонационно выделяя звуки сись. Села мышка в уголок, Съела бублика куСок.

Дети называют слова сок, сорока, семь, сам, бусы, нос, лось, Люся, серьги, сосна и др. Занятие 11 Программное содержание. Различение твердых и мягких согласных звуков. Фланелеграф, предметные картинки, в названии которых есть звуки з и зъ, и картинки, в названии которых нет этих звуков; картинки с изображением большого и маленького комариков, фишки-призы, корзинка. Чтение отрывка из стихотворения К. Вдруг откуда-то летит А в руке его горит Маленький фонарик. Воспитатель спрашивает у детей: Как поет большой комар?

А как поет маленький комарик? Педагог обращает внимание детей на то, что звуки зизь похожи, но между ними есть и отличие: Воспитатель предлагает ребятам спеть песенку большого и маленького комаров.

Дети могут сказать, что слышат стук, грохот, звон или звонит колокольчик, стучит ложка и. Все это называется звуками. Разные предметы звучат по - разному. Звучат они потому, что в них есть звуки, звуки бывают разными. Можно предложить повторить названия слов несколько раз вместе, чтобы услышать разные звуки. Например, слово жжжук, как мы говорим это слово - мы жужжим. Из леса к нам прилетели жуки и жужжат. Летят далеко, подлетают, подлетели совсем близко и стали улетать и.

Затем показала, что слова звучат по - разному. Я называю слово мышка. А это какой зверь? Какой звук я произнесла громче? Как я его говорила? Все живые существа издают звуки.

Планы занятий для средней группы. Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми лет

Где- то собаки рычали: В стойле коровы мычали: В комнате мухи жужжали: Гудели от ветра все провода: Капала в кухне из крана вода: Перекликались в ночи поезда: Листья на ветру шумели: Змеи в лесу шипели: А комары все пели: Непоседа мячик днем и ночью Успокоиться не хочет!

Куклы кашляют в постели- Днем мороженое ели! Решили показать друг другу, как хорошо они умеют петь. Звуки речи звучат по- разному р-р-р, д-д-д громко, п-п-п, т-т-т тихо, ж-ж-ж с голосом, ш-ш-ш без голоса. Как вы думаете, что нам помогает произносить звуки? А произносим мы звуки ртом. Наш рот домик звуков. В домике этом красные двери, Рядом с дверями - белые звери. Любят зверюшки конфеты и плюшки.

В каждом есть дверь и даже не одна.

обучение грамоте знакомство со словом и звуком

Первая дверь - губы, вторая - зубы. Этото звук произносим губами. Этот звук тоже произносится … губами. Посмотрите, куда прижался наш язычок? В домике есть потолок. Поднимите его за верхние зубы и постучите д-д-д.

Обязательно нужно в игровой форме побуждать детей думать над словом, проявлять интерес к словесному поиску. Уже в средней группе мы с детьми выделяем слова с заданным звуком. Какой же звук в этом стихотворении жужжал?

Конспект занятия «Звук, слог, слово, предложение»

Давайте вместе прочтем это стихотворение, послушаем в нем звук ж? А кто хочет сам прочесть стихотворение, но так, чтобы мы все услышали звук ж? А в каких же словах в этом стихотворении живет звук ж? Ты все шуршишь не спишь. Мышонок шепчет мыши Шуршать я буду тише. Или Лежебока рыжий кот Отлежал себе живот Кушать хочется Да лень ворочаться Вот и ждет рыжий кот Может чашка подползет. А потом можно усложнить задание. Какого звука не хватает? А затем задания усложнить, не показывая картинок …ак мак, лак, так, бак, рак и.

Приходит письмо от Петрушки. Догадайтесь какие слова задумал Петрушкка? Сейчас я нарисую на доске дом, но не весь, а только стену. Вы будете мне называть части дома, которые нужно нарисовать, чтобы получился дом. Можно сделать вокруг дома двор и посадить цветы, деревья. В доме поставить мебель. Все эти игры увлекают детей и развивается фонематический слух, представление и восприятие. В средней группе я познакомила детей с предложением и словесным составом предложения.

Прежде всего дети должны понять, что речь складывается из предложений и научиться выделять предложение из потока речи. Например, знакомство с предложением по сказке: Выросла репка большая - пребольшая.

Стал дед репку из земли тащить. Мы рассказали начало сказки. Мы сказали три предложения. Когда мы рассказываем о чем- нибудь, мы говорим предложениями.

Например ставлю муляжи грибов. Ребенку даю корзинку и на ушко говорю, что должен делать ребенок. Оля собирает грибы имитация - Что делает Коля? Коля собирает ягоду Картинка - А что делает белка? Оля, Коля, Катя подойдите ко. Оля станет словом белка. Коля словом - грызет. Оля скажет свое слово и даст руку Коле.

Коля даст руку Кате и произнесет свое слово. Если слова дружат и помогают нам что —то узнать, значит мы сказали предложение. А если я скажу: Это просто слова, их нельзя назвать предложением.

Конспект занятия по обучению грамоте "Знакомство с буквой Г"

Составьте из них предложение? Какое предложение можно составить из этих слов? Сейчас слово лиса уйдет.